Of overstap naar het bijzonder onderwijs. Als alle bovenstaande maatregelen onvoldoende blijken om het kind binnen ons systeem een succesvolle schoolloopbaan te laten doorlopen, dan kan een Individueel Aangepast Curriculum voorgesteld worden aan de ouders. Mits de ouders toestemming geven,…
Als het probleem zich blijft stellen, ondanks de expertise van team en zorgleerkracht, die maximaal worden ingezet, dan kan in gezamenlijk overleg besloten worden om de ouders te vragen het CLB in te schakelen. De ouders hebben zelf natuurlijk ook…
Wanneer bovenstaande maatregelen toch nog onvoldoende blijken te zijn om het kind succesvol te helpen, dan kan de leerkracht terecht bij de zorgleerkracht voor verhoogde basiszorg. Deze kijkt dan of er nog extra maatregelen mogelijk zijn om het kind te…
De onderwijsinspectie van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming licht elk schooljaar een aantal erkende scholen en centra door in Vlaanderen en in Brussel: Scholen voor gewoon en buitengewoon kleuter- en lager onderwijs Scholen voor gewoon en buitengewoon secundair onderwijs…
Dit is het niveau waarop er vooral preventief gewerkt wordt door de klasleerkracht. Het team van de Libellenschool kiest er bewust voor om hier de meeste tijd, kennis, mankracht en energie in te steken. Het is onze diepe wens om…
Primaire doelen van ons zorgbeleid: Leerkrachten ondersteunen in hun pedagogische en didactische taken. Leerlingen ondersteunen op het gebied van leerproblemen en socio-emotioneel. Ouders begeleiden en adviseren in het leertraject van hun kind. Goede contacten onderhouden met externe hulpverleners en CLB.…
1 grote groeiklas Holistische benadering: alles hangt samen en heeft invloed op elkaar. We doorbreken het jaarklassensysteem en kiezen ervoor om de school te zien als 1 grote groeiklas, met daarbinnen onderverdelingen volgens leerinhouden. Die worden aangegeven door bewust gekozen…
Van Naar Jaarklassensysteem 1 grote groeiklas Leraar heeft een sturende rol Leraar als begeleider, coach en observator Indeling in vakken Geïntegreerd onderwijs Productgerichte evaluatie Procesgerichte evaluatie Onderwijs vanuit handboeken Natuurlijk leren, projectwerk en onderzoekswerk Collectieve evaluatie Individuele evaluatie Evaluatiesysteem met…
Wiskunde en taal Wij willen bij alle kinderen stevige basiskennis en -vaardigheden aanbrengen. Voor wiskunde en taal is het volgens ons niet wenselijk om in de lagere school volledig projectmatig te werken. Wij geloven dat bepaalde leerplandoelen voor deze vakken…
Onze missie en visie, wat is nu het verschil? In één zin: een missie is waarvoor we staan, een visie is waarvoor we gaan. De missie heeft te maken met onze waarden en identiteit. Wie zijn we, wat zijn onze waarden, hoe willen we met onze…
